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| 语文教学中学生创新能力的培养初探 | |
| 引用本文： | 冷宁.语文教学中学生创新能力的培养初探[J].教育艺术,2006(9):16-17. |
| 作者姓名： | 冷宁 |
| 作者单位： | 广东东莞市石排中学 |
| 摘 要： | 现代教育理论主张：尊重学生的主体地位，把向学生灌输知识转变为引导学生思考，鼓励他们探索与创新，创设平等、民主、自由、和谐的教学氛围，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，甚至打破常规，标新立异。陶行知先生说过：“发明千千万万，起点在一问。”问题是思维的起点，是创造的基础。中学生思维活跃，具有强烈的自我意识和参与意识。要培养学生多问几个“为什么”的良好习惯，为创新发展打开通道，激发学生的探究热情。为此，教师要允许并鼓励学生表达自己的观点。一旦学生获得成功，教师应及时地加以表扬和鼓励，让学生体验到创新的喜悦，进一步激发其学习的动力。即使不成功，也不要轻易否定，以免挫伤学生的积极性和自尊心。 |
| 关 键 词： | 学生创新 能力的培养 语文教学 学生思维 尊重学生 理论主张 现代教育 引导学生 |
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