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| 同文本不同教学内容选取带来的启示 | |
| 引用本文： | 张欣.同文本不同教学内容选取带来的启示[J].教育艺术,2020(4):27-28. |
| 作者姓名： | 张欣 |
| 作者单位： | 北京市门头沟区教师进修学校 |
| 摘 要： | 《桥》这篇短小精悍的微小说,原人教版教材中,编排在五年级下册第四组第16课,本组课文旨在让学生了解感人的故事,并能入情入境地体会表达的情感,领悟表达方法。在统编教材中,这篇小说编排在六年级上册第四单元第13课,同单元课文有《穷人》《在柏林》。本单元"双线组元"的构建体现为人文主题——"小说大多是虚构的,却又有生活的影子";语文要素为"读小说,关注情节、环境,感受人物形象;发挥想象,创编生活故事"。对比教材编排特点,可以发现统编教材中,对学生到底需要领悟什么表达方法作出了明确表述。 |
| 关 键 词： | 微型小说 教学内容 拓展阅读 统编教材 |
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