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| 将“衔接教学”进行到底——浅谈中小学英语教学如何衔接 | |
| 引用本文： | 于琦.将“衔接教学”进行到底——浅谈中小学英语教学如何衔接[J].学生之友(小学版),2013(9):82-82. |
| 作者姓名： | 于琦 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市迎幸实验学校 |
| 基金项目： | 本文为“初中英语学习过早分化现象研究及其对策”课题研究成果之一,该课题为江苏省教育科学“十二五”规划课题,课题文号为E-C/2011/22 |
| 摘 要： | 通过小学初中英语教师的对接，要求小学六年级和初中七年级这两个学段的英语老师必须融会贯通，熟悉彼此的教材和课程标准，找准衔接点，达到新旧知识的自然过渡。我们初步总结出中小学英语教学衔接的相关对策：一、教学方法的衔接在衔接教学中，有效的教学方法能让学生感觉学习英语是成功并快乐着的。小学英语教学以口语教学为主，一般是采取“听说为丰，激发学生兴趣”的方法。初中教学任务和要求有所不同，初中要求培养学生听、说、读、写的全面能力，常采用“听说领先、读写跟上”的教学方法。 |
| 关 键 词： | 英语教学 中小学 教学方法 学生兴趣 英语教师 课程标准 教学衔接 口语教学 |
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