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| 放手让学生自己发现应用规律——课程标准实验教科书四年级（上）“找规律”教学有效性分析 | |
| 引用本文： | 徐坤生.放手让学生自己发现应用规律——课程标准实验教科书四年级（上）“找规律”教学有效性分析[J].学生之友(小学版),2011(5):45-45. |
| 作者姓名： | 徐坤生 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市鲈乡实验小学 |
| 摘 要： | 课程标准实验教科书（苏教版）四、五年级各册，都独立设置了“找规律”的内容.“找规律”的教学旨在唤醒学生已有的数学学习方法和经验，教会学生用数学的眼光从生活情境与现象中感受和抽象数学知识和规律，解决实际问题。《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 |
| 关 键 词： | 《数学课程标准》 实验教科书 学生 教学 数学知识 应用 学习方法 合作交流 |
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