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| 论多元发展模式下校长对教师专业发展的作用 | |
| 引用本文： | 李靖,彭茂辉.论多元发展模式下校长对教师专业发展的作用[J].中小学校长,2011(6):56-58. |
| 作者姓名： | 李靖 彭茂辉 |
| 作者单位： | 西南大学教育学院 |
| 摘 要： | 教师资源的开发既是一个概念也是一个过程。作为一个概念,主要探讨学校组织中最具有价值的资源——教师资源,是如何全面发展和充分利用的;作为一个过程,主要是从校长进行人事管理的责任的角度出发,探讨不同的发展模式是如何与校长行为相互融合的。目前,中小学教师专业发展主要有五种模式。包括个体指导性发展模式;观察和评估模式;发展过程参与模式;培训模式;质疑模式。校长应该了解这些模式,并在其领导中对教师专业发展提供一定的作用。主要包括需求评估;建构和监控开发系统;科学评价和积极强化。校长应该为每个教师的专业发展"量体裁衣",及时发现教师的需求和发展特点,为每个教师制定属于他们自身最好的发展规划。 |
| 关 键 词： | 多元发展模式 教师专业发展 校长作用 |
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