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| 重书写教育，树良好习惯——低段语文教学中良好书写习惯培养的策略研究 | |
| 引用本文： | 毛晓瑜.重书写教育，树良好习惯——低段语文教学中良好书写习惯培养的策略研究[J].小学语文,2010(1):18-21. |
| 作者姓名： | 毛晓瑜 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市江东实验小学 |
| 摘 要： | 二年级的一节语文课上，当教师即将上完一课，在指导学生书写课后生字时，教师一边在黑板上板书生字，一边提醒学生们要注意笔顺和一些主要笔画的名称。最后，教师要求学生们在语文课本的田字格里描一个写一个。学生们埋头在田字格里写着，可是有的学生写着写着，头越低越下，几乎要把整张小脸凑到桌子上去了；有的学生手指头快握到了笔尖，他们弓着腰，小脑袋和肩膀一个劲地往一边倒。还有的学生一下子就写好了， |
| 关 键 词： | 书写教育 习惯培养 语文教学 良好习惯 教师要求 语文课本 学生 二年级 |
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