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| “三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”教学思考与呈现 | |
| 引用本文： | 赵跃,吴谋忠,袁贵.“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”教学思考与呈现[J].中学历史教学参考,2021(2):11-15. |
| 作者姓名： | 赵跃 吴谋忠 袁贵 |
| 作者单位： | 贵州省凯里实验高级中学;贵州省黔东南州教育科学研究所 |
| 基金项目： | 贵州省教育规划课题:“大数据”时代错题资源的分析与运用(立项编号:2016C008)阶段性成果之一。 |
| 摘 要： | 教学思路分析课标分析]《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称"课标")对"三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展"单元的要求是"通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,隋唐时期封建社会的高度繁荣,认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就",具体到"三国两晋南北朝的政权更迭与民族融合"一课,课标要求则是"通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,认识三国两晋南北朝时期的民族交融和区域开发"。 |
| 关 键 词： | 政权更迭 民族交融 三国两晋南北朝 区域开发 课标要求 教学思考 思想文化领域 教学思路 |
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