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| 教学过程管理中的“三环节”和“六到位” | |
| 引用本文： | 郭孔生.教学过程管理中的“三环节”和“六到位”[J].山西教育(综合版),2006(7):18-18. |
| 作者姓名： | 郭孔生 |
| 摘 要： | 教学质量是在教师的教学与学生的学习的全过程中形成的,因此,进行教学质量管理,就要强化对教学工作全过程的管理,因为过程是结果之母,过程管理得当,成绩必然出众。结果是个终极现象,是不可管理的,而过程是可测量、可量化、可评价、可回馈的,因而是可管理的。我认为,在教育教学管理这个过程中,我们必须切实把教、学、管的“三环节”和“六到位”落到实处。教是关键。即教师要备课到位、上课到位、选编和批改作业到位、辅导到位、考查到位、反思到位。就拿备课、上课和辅导来说吧。“备课”是重要环节。俗话说“台上一分钟,台下十年功”,“凡… |
| 关 键 词： | 教学过程管理 教学质量 量化管理 座谈会 |
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