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| “2＋2”评估法提升教师整体素质 | |
| 引用本文： | 刘琦.“2＋2”评估法提升教师整体素质[J].山西教育(综合版),2010(6):13-15. |
| 作者姓名： | 刘琦 |
| 作者单位： | 太原市实验中学教研室主任 |
| 摘 要： | 高一新课程的实施中，几乎每一位教师都遇到了很多相同或不同的问题，诸如，教学内容太多，教学任务完不成，学生活动的实效性，三维目标的确定和落实等不一而足。这些问题如何解决？交流学习的需求尤其迫切。因此，今年开学以来，我校创造条件、搭建平台、提供机会，除了加强培训学习之外，着重从集体备课和集体教研两方面加强交流合作，发挥集体的智慧，帮助教师在新课程的实施中共同成长。特别是采用“2＋2”教师评估法，大大提高了集体教研的效果，教师的专业能力得到明显提升。 |
| 关 键 词： | 教师整体素质 评估法 集体备课 培训学习 交流合作 教学内容 教学任务 学生活动 |
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