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| 自主构建知识体系 实现有效复习教学 | |
| 引用本文： | 陈彩虹,程爱平.自主构建知识体系 实现有效复习教学[J].中国数学教育（高中版）,2012(21). |
| 作者姓名： | 陈彩虹 程爱平 |
| 作者单位： | 浙江省台州市路桥实验中学;浙江省台州市路桥区教育局教研室; |
| 摘 要： | 传统复习课的弊端是以教师的讲授为主,大量的练习为辅,学生的主体性缺失,课堂教学低效.《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:有效的教学活动是学生学和教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.在复习教学中,积极践行自主学习活动,让学生通过自主梳理知识、自主解决问题、自主找错纠错等多种途径,从更高层面构建新的知识体系,深化对数学本质的理解,实现有效复习教学的目标. |
| 关 键 词： | 自主学习 知识体系 复习教学 |
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