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| 数学课堂教学中情境创设的几种途径 | |
| 引用本文： | 杨鑫.数学课堂教学中情境创设的几种途径[J].四川教育学院学报,2004,20(4):50-50. |
| 作者姓名： | 杨鑫 |
| 作者单位： | 达州市通川区三小,四川,达州,635000 |
| 摘 要： | 教育心理学认为:情感是影响课堂教学效果的重要因素。在课堂教学中,通过师生之间的交流,产生情感共鸣和思维共振,能达到教与学的相互和谐,真正体现了“以人为本”的现代教学思想。那么小学数学教学中如何创设情境呢?一、以情激情,营造和谐的师生关系在数学教学中,教师首先要以对教学的满腔热情来感染学生,让学生对数学学习产生喜爱之情。因此,教师不仅要满腔热情、体态活泼、语言风趣,而且要方法灵活、手段多样,使学生始终处于兴奋状态,用教师真挚的友爱之情来营造和谐的师生关系。其次,教师要适时对学生激励性评价,如“妙极了!”“你真能干… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 课堂教学 教学情境 人本意识 师生关系 |
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