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| 教育管理创新莫入误区 | |
| 引用本文： | 路宁.教育管理创新莫入误区[J].中小学管理,2003(12):10-11. |
| 作者姓名： | 路宁 |
| 作者单位： | 江苏省盐城师范学院 |
| 摘 要： | 在教育管理活动中,管理创新的成效如何,同校长的思想认识水平密切相关。为了促进教育管理创新的健康发展,校长必须防止陷入以下几个认识上的误区:误区一:为了创新而创新校长切不可误入“为了创新而创新”的歧途,搞所谓“花架子式”的创新。为了避免出现创新目标不明确或不正确的情形,校长应当特别注意这样3个问题:(1)要贯彻管理创新的目标性原则。也就是说,在教育管理活动中,校长要使自己和他人明确为什么要创新和为谁去创新、以怎样的态度和方法去创新、通过创新要实现什么样的目标。(2)要加强校长自身的道德修养。在现实生活中有些校长故… |
| 关 键 词： | 学校管理 误区 管理创新 校长 常规管理 评价体系 |
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