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| 谈阅读教学的切入点 | |
| 引用本文： | 杨建海.谈阅读教学的切入点[J].中小学教学研究,2013(9):12-13. |
| 作者姓名： | 杨建海 |
| 作者单位： | 酒泉市第六中学,甘肃酒泉735000 |
| 摘 要： | 著名特级教师钱梦龙说过：“努力在每篇课文中找到一两个合适的问题，一个情节或一个句子，甚至是一个词……作为阅读赏析的突破口，由此人手阅读，可带动阅读走向文本的深刻处。”一篇文质兼美的选文，大都有一两个牵一发而动全身的能引领阅读走向感动和深刻的“点”“线”“面”。抓住了这些“点”“线”“面”就等于抓住了降伏文本的牛鼻子，也就抓住了阅读教学的切入点。由此，阅读课堂便能迅速地牵引住学生注意力，轻松拨动学生阅读的心弦，点燃学生阅读的激情。因此，设计和寻求阅读教学的切入点至关重要。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 学生阅读 学生注意力 特级教师 阅读赏析 阅读课堂 “面” “线” |
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