| 我国少数民族本科预科课程教学定位的基本依据与原则探析 |
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| 引用本文： | 卜爱华,刘端,欧艳婵.我国少数民族本科预科课程教学定位的基本依据与原则探析[J].当代教育论坛,2011(7). |
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| 作者姓名： | 卜爱华 刘端 欧艳婵 |
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| 作者单位： | 吉首大学民族预科教育学院,湖南,张家界,427000 |
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| 基金项目： | 2009年湖南省教育厅立项教改项目"少数民族本科预科教育课程教学定位的研究与实践"的研究成果之一 |
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| 摘 要： | 民族预科课程教学定位问题一直困扰着我国民族预科教育,影响教学质量的德定和提高.文章分析了预科课程教学的特殊性,从学生民族文化背景的多样性与教学标准统一要求相协调、知识传授与思想教育相结合、知识积累与学习能力发展相结合、以教师为主导与充分发挥学生主体性相结合、尊重学生文化背景与发挥多元文化的积极作用相结合等10个方面提出了少数民族本科预科课程教学定位的基本原则,旨在促进民族预科教学的科学化、规范化.
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| 关 键 词： | 民族预科 课程教学定位 依据与原则 |
The Basic Causes and Principals of Teaching Orientation on Preparatory Courses for Minority in Universities and Colleges |
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| Pu Aihua,Liu Rui,Ou Yan Chan.The Basic Causes and Principals of Teaching Orientation on Preparatory Courses for Minority in Universities and Colleges[J].Forum on Contemporary Education,2011(7). |
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| Authors: | Pu Aihua Liu Rui Ou Yan Chan |
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