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| 学科核心素养视域下的高中信息技术过程性评价量规设计——以《数字化学习与创新》为例 | |
| 引用本文： | 梁丽婷,方劲,钟晓珍.学科核心素养视域下的高中信息技术过程性评价量规设计——以《数字化学习与创新》为例[J].中国现代教育装备,2022(6):53-55. |
| 作者姓名： | 梁丽婷 方劲 钟晓珍 |
| 作者单位： | 1.岭南师范学院教师教育学院524048;2.广东省中山市小榄中学528415; |
| 基金项目： | 广东省教育技术中心2020年度教育信息化应用融合创新课题《基于网络平台过程性评价的高中信息技术分层教学研究》(编号:20JX07171)。 |
| 摘 要： | 高中信息技术是一门旨在全面提升学生信息素养的课程,学科核心素养需要在学习过程中不断积累形成,所以在信息技术课程开展过程中,要注重对学生的学习过程进行评价。评价量规是常用的过程性评价工具,设计和优化评价量规,收集有效数据,可提高教学质量,培养学生的信息素养。 |
| 关 键 词： | 学科核心素养 高中信息技术 过程性评价 评价量规 |
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