| 浅论主体性班级德育及其操作策略 |
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| 引用本文： | 周善恒.浅论主体性班级德育及其操作策略[J].江西教育科研,2006(9):22-23. |
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| 作者姓名： | 周善恒 |
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| 作者单位： | 广州教育科学研究所 |
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| 摘 要： | 对教育活动主体性的强调是现代教育的重要标志之一。所谓主体性,是人作为社会活动主体的本质属性,是人在社会活动中所表现出来并发挥作用的人格品质。主体性表现为主体精神的弘扬和主体能力的发挥,它是人得以全面、自主、持续发展的最重要的内在因素,也是以人为本的现代教育所必须关注和研究的问题。如果忽视了学生的主体性,不精心设计和有效组织有利于学生主体性健康发展的各种教育活动,学生的发展就会落空,教育在人的发展中的主导作用就只能是一个良好的愿望。因此,学校要实施以人为本的素质教育,就必须重视学生主体性的培养。
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| 关 键 词： | 学生 操作策略 社会活动主体 现代教育 教育活动 以人为本 主体性班级德育 素质教育 |
Discussion on the subject class moral education and its operation strategy |
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| Zhou Shan-heng.Discussion on the subject class moral education and its operation strategy[J].Jiangxi Educational Research,2006(9):22-23. |
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| Authors: | Zhou Shan-heng |
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