| 理论与实践孰轻孰重？——高职教育的两难困境及其超越 |
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| 引用本文： | 李阳琇,袁迅青.理论与实践孰轻孰重？——高职教育的两难困境及其超越[J].江西教育科研,2004(5):28-29. |
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| 作者姓名： | 李阳琇 袁迅青 |
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| 作者单位： | 广东科学技术职业学院教科处
(李阳琇)，江西师范大学科技学院(袁迅青) |
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| 摘 要： | 在高职教育中,理论教学和实践教学是教学的两个方面,也是造就人才的两条基本途径。前者是指通过系统的理论知识的传授和理智训练,使学生的心智、素养与能力获得期望的发展,而后者则是指高职教育中的实验、社会实践、实习、见习等实践性环节的教学,它要求通过教育设计和情景设置,结合学生的认知发展特点,通过学生积极的认知活动和动手操作,使学生更好地掌握知识、培养能力。显然,理论教学和实践教学对于高职学生的成长和发展都是不可缺少的,在要求上都具有同等合理性,但它们各执一端,又有不可避免的局限性,在高职教育的实践中一直处于分离甚…
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| 关 键 词： | 理论教学 实践教学 高等职业技术学院 素质教育 教学内容 教学手段 |
Dilemma of Teaching Theory and Practice of Teaching in Advanced Professional Education and its Surpassing |
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