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| “小老师”“小组长”在护理学基础实验教学中的应用 | |
| 引用本文： | 李小军,吴丰军.“小老师”“小组长”在护理学基础实验教学中的应用[J].中国校外教育(理论),2014(23):43. |
| 作者姓名： | 李小军 吴丰军 |
| 作者单位： | 娄底市卫生学校 |
| 摘 要： | 目的:通过“小老师”“小组长”与教师的共同配合,调动护生学习的积极性,更好地掌握实验操作内容。方法:选拔好“小老师”“小组长”在实验教学中协助教师完成实验教学。结果:对2011级护理1101~1104班护生的操作考核平均成绩及课堂纪律情况进行比较,操作考核平均成绩有统计学意义(p〈0.05)课堂纪律情况明显改善。结论“小老师”“小组长”能调动护生学习的积极性、主动性,增强了护理实验教学的效果。 |
| 关 键 词： | “小老师” “小组长” 护理学基础 实验教学 |
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