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| 学校午餐的研究——苏教版《科学》(四上)“自由研究”单元教学设计 | |
| 引用本文： | 曹燕琴 ,吴国平.学校午餐的研究——苏教版《科学》(四上)“自由研究”单元教学设计[J].小学教学设计,2003(24). |
| 作者姓名： | 曹燕琴 吴国平 |
| 摘 要： | 教学设计基础喜好活动 ,喜爱探究是儿童的天性 ,而孩子们的成长也时刻与活动相伴。“自由研究”就是让学生以学习、生活实际中遇到的问题作为研究目标 ,通过亲自设计研究方案 ,参与探索 ,最后分析收集的事实证据 ,找到问题的答案。这样 ,由于整个研究过程都是由学生主动参与 ,而不是被动的接受科学知识、科学事实 ,这对儿童的成长大有好处。教材编写者在科学教材中编入“自由研究”单元是赋予科学教师充分的“课程权力” ,强调科学教学应体现适当的灵活性 ,使教学过程跟随学生的学习过程 ,紧贴学生的学习需求。所以本单元是对前面较系统的科… |
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