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| 低年级英语语句教学三步走 | |
| 引用本文： | 刘爱花.低年级英语语句教学三步走[J].小学教学设计,2007(12):9-9. |
| 作者姓名： | 刘爱花 |
| 摘 要： | 许多小学英语教师都有这样的体会：刚开始学英语的低年级学生更喜欢学词汇，而惧怕学语句。因为低年级的英语教学句子虽然不长，但学生学起来略有难度，因此一节课下来能进行完整表达的学生寥寥无几。而词汇教学生动有趣，能开展丰富多彩的活动，学生感兴趣，接受得快，教师也有成就感；语句教学就不同了，一个句子教上几十遍，学生还是掌握不了。反复的跟读练习容易让学生失去兴趣，即使开展活动，有时也会因为语句表达困难，学生结结巴巴讲不出来而草草收场，活动中师生一起着急。 |
| 关 键 词： | 低年级学生 语句教学 英语教师 英语教学 成就感 词汇 |
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