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| 构建指向跨界统整的整本书阅读学习任务群 | |
| 引用本文： | 陈秀娟.构建指向跨界统整的整本书阅读学习任务群[J].小学教学设计,2023(Z1):130-131+134. |
| 作者姓名： | 陈秀娟 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“指向跨学科阅读素养培养的小学项目化阅读学习设计与实践”的研究成果； |
| 摘 要： | <正>跨界阅读是阅读整本书的一种方式，是提升学生跨学科综合素养的有效路径。吴欣歆在《培养真正的阅读者》一书中对整本书跨界阅读策略是这样表述的：“跨界阅读，顾名思义，就是跨越不同艺术门类边界的阅读，是突破学科边界、纸质媒介进行的综合阅读。”那么如何以“跨界”为支点撬动整本书阅读？为此，我们对整本书阅读开展了一系列教学实践，总结出一些跨界阅读的路径。 |