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| 从《小马过河》说同课异构 | |
| 引用本文： | 庞世清.从《小马过河》说同课异构[J].小学教学设计,2011(10):34-35. |
| 作者姓名： | 庞世清 |
| 作者单位： | 甘肃岷县岷阳镇第一中心小学 |
| 摘 要： | 同课异构，是不同教师选用统一教学内容，根据学生实际、教学实际以及教师自身的特点，进行不同的教学。它最大的好处是能够展示教学者独特的教学风格，引发教学者智慧的碰撞。同时，使听课者在比较学习中感受不同设计的优劣，取长补短，优势互补，从而达到培训和提高的目的。但是同课异构不是执意求新求花哨， |
| 关 键 词： | 同课异构 《小马过河》 教学内容 教师选用 学生实际 教学实际 教学风格 比较学习 |
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