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| 心理学史教学新视角——心理学史中的学术师承关系探析 | |
| 引用本文： | 张瑶.心理学史教学新视角——心理学史中的学术师承关系探析[J].怀化学院学报,2007(5). |
| 作者姓名： | 张瑶 |
| 作者单位： | 吉林师范大学教育科学学院 吉林四平136000 |
| 摘 要： | 以冯特和他的三个著名学生——卡特尔、屈尔佩、铁钦钠为例,探讨了心理学史中普遍存在的师承关系现象。关注心理学家、心理学派间的学术渊源、继承演变可以引导学生在整体的框架下看问题,把心理学家之间的学术观点有机地联系起来,深入地理解,对心理学的历史与现状产生更清晰的认识。意在为心理学史教学与学习提供一个新的角度。 |
| 关 键 词： | 师承关系 联系 整体 冯特 |
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