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| 社会建构理论的教育价值取向 | |
| 引用本文： | 张树华.社会建构理论的教育价值取向[J].中国轻工教育,2006(2):12-14. |
| 作者姓名： | 张树华 |
| 作者单位： | 天津科技大学 |
| 摘 要： | 一、社会建构理论概述
社会建构理论是20世纪80年代发源于西方的一个教育心理学理论,对当今教育的理论和实践产生了重大影响,成为20世纪末和21世纪的主导教育理论。社会建构理论是集合了人本主义心理学、认知主义的信息加工理论和社会学的社会互动理论为一体的教育学说。从语言哲学角度来说,它主张知识和意义不是独立于个体之外的客观存在,而是由个人主动构建的、内化了的、再建构了的客观知识,是客观知识的主观内在表现。 |
| 关 键 词： | 社会建构理论 教育价值取向 人本主义心理学 社会互动理论 信息加工理论 客观知识 教育心理学 非智力因素 |
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