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| 教学、政策、协作:美国教师领导力培养模型的三重考量 | |
| 引用本文： | 龙凤,游振声.教学、政策、协作:美国教师领导力培养模型的三重考量[J].江苏教育研究,2016(Z1):45-49. |
| 作者姓名： | 龙凤 游振声 |
| 作者单位： | 重庆大学外国语学院 |
| 摘 要： | 2014年8月,全美教育协会、全美专业教学标准委员会和教学质量中心共同构建了教师领导力培养模型,提出教学领导力、政策领导力和协作领导力协同发展的构想,旨在解决美国教师领导力培养面临的困境,该模型具有内容的全面性、对象的广泛性、形式的继承性与发展性的特征。 |
| 关 键 词： | 美国 教师领导力培养模型 教学领导力 政策领导力 协作领导力 |
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