| van Lier双3A互动理论对我国高校英语教育改革的启示 |
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| 引用本文： | 田晓婧,冷慧.van Lier双3A互动理论对我国高校英语教育改革的启示[J].教育科学,2019,35(1):75-79. |
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| 作者姓名： | 田晓婧 冷慧 |
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| 作者单位： | 辽宁大学公共基础学院 ,辽宁沈阳,110136;辽宁师范大学外国语学院 ,辽宁大连,116024 |
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| 基金项目： | 辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目 |
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| 摘 要： | 双3A互动理论由美国学者利奥·范·利尔(Leo van Lier)于1996年提出。本文在解析双3A互动理论的基础上,对其所关注的大语言意识,权责一致的自主性和真实化的学习过程进行阐释,认为这一理论体现了后现代主义教育观的生成性、动态性、多元性、协调性和开放性,对我国高校英语教育人才培养目标的设定、学习者创新思维的培养、"生师学习共同体"的建立以及英语教育质量提升有重要借鉴意义。
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| 关 键 词： | 双3A互动 利奥·范·利尔 英语教育改革 |
Implications from the Double 3A Interaction Theory by van Lier for the Tertiary English Education Reform in China |
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| Tian Xiaojing,Leng Hui.Implications from the Double 3A Interaction Theory by van Lier for the Tertiary English Education Reform in China[J].Education Science,2019,35(1):75-79. |
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| Authors: | Tian Xiaojing Leng Hui |
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| Institution: | (College of Comprehensive Foundation Studies,Liaoning University,Shenyang Liaoning 110136,China;School of Foreign Languages,Liaoning Normal University,Dalian Liaoning 116024,China) |
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| Abstract: | Tian Xiaojing;Leng Hui(College of Comprehensive Foundation Studies,Liaoning University,Shenyang Liaoning 110136,China;School of Foreign Languages,Liaoning Normal University,Dalian Liaoning 116024,China) |
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| Keywords: | double 3A interaction Leo van Lier English education reform |
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