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| 如何在语音室提高听说效率 | |
| 引用本文： | 汪树枝.如何在语音室提高听说效率[J].中小学教育与管理,2005(3):33-34. |
| 作者姓名： | 汪树枝 |
| 摘 要： | 我们知道在语音室上课，老师坐在控制台前，学生坐在隔音座上，如果老师把语音室仅仅当作“听力训练室”来使用，那么，无论是老师还是学生，都会不同程度地接受同一形式的语音信号，他们的主观能动性就会受到抑制，精神就容易分散，注意力就会受到影响。因此，只有充分认识语音室的教学功能，才能发挥语音室的效益，达到较高的教学目标。 |
| 关 键 词： | 语音室 效率 听说 主观能动性 听力训练 教学功能 教学目标 控制台 老师 注意力 学生 上课 |
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