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| 小学课堂实施"做数学"的几点探讨 | |
| 引用本文： | 孙美霞.小学课堂实施"做数学"的几点探讨[J].中小学教师培训,2004(3):44-45. |
| 作者姓名： | 孙美霞 |
| 作者单位： | 山东省烟台市牟平成教中心,264000 |
| 摘 要： | “我听过的会忘记,我看过的会记住,我做过的会理解。”“做数学”作为基础教育新课程改革理念下的一种重要教学模式,备受教育工作者关注。然而我们看到,在目前小学课堂实施“做数学”的具体过程中,常常会出现一些偏差:或者教师提出的任务离学生生活太远,是为了解题而设置的“文字游戏”,学生被动参与而缺乏探究兴趣;或者实施过程中忽略了合作交流的实效性有的课堂简单地把“做数学”等同于“做游戏”,导致课堂活动丧失了“数学”的意义有的课堂问题解决过程过于程序化,导致做数学失去了“做”的意义等等。因此,我们有必要对“做数学”的几个… |
| 关 键 词： | 小学 “做数学” 课程改革 教学模式 数学教学 问题情境 建构主义 |
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