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| 高中历史教学培养创造性思维的基本途径 | |
| 引用本文： | 陆静.高中历史教学培养创造性思维的基本途径[J].中小学教师培训,2002(6):43-45. |
| 作者姓名： | 陆静 |
| 作者单位： | 吉林省教育学院 |
| 摘 要： | 高中历史教学培养创造性思维，必须贯穿于整个高中历史教学过程中，贯穿于整个传授知识和培养能力的过程中。我们必须运用科学的教学方法、传授正确的思维方式，发展学生的创造性思维能力。一、教学观念的创新，培养学生思维的不同寻常性和标新立异前苏联著名教育家沙塔洛夫指出：“教师的创造性是学生创造性的源泉”。学生思维能力的强弱与教师创造性教学的水平直接联系，互为反馈，相得益彰。教师教学观念的转变，是培养学生的创造性思维能力的前提。１．在高中历史教学中鼓励学生质疑“疑”在心理学中称之为“怀疑感”，它是对客观真理的… |
| 关 键 词： | 高中 历史教学 创造性思维 教学观念创新 |
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