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| 中小学教师走向校本教研的路径选择——以“科研能力提升”培训为例 | |
| 作者单位： | ;1.宁夏大学教育学院 |
| 摘 要： | 校本教研是中小学教师专业发展的有效途径,在促进师生发展、提高教育教学质量乃至推动学校发展方面发挥着重要作用。中小学教师在开展校本教研时还存在诸多问题,影响着校本教研的有效开展,探索中小学教师开展校本教研的内容、形式以及路径尤为必要。基于宁夏中小学教师开展校本教研的现实境况,以"科研能力提升"培训为例,对中小学教师开展校本教研的理论与实践进行了论述和分析。研究表明,专业发展需求是开展教师培训的前提,通过"科研能力提升"培训,为中小学教师开展校本教研奠定了基础。 |
| 关 键 词： | 中小学教师 校本教研 “科研能力提升”培训 |