|
|||||
|
|
| 乡村振兴战略中乡村校长的社会角色与培育策略 | |
| 引用本文： | 王成龙,高政.乡村振兴战略中乡村校长的社会角色与培育策略[J].中小学教师培训,2023(6):32-35. |
| 作者姓名： | 王成龙 高政 |
| 作者单位： | 国家教育行政学院 |
| 摘 要： | 推进乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是实现共同富裕的必经之路。作为引领学校发展的掌舵人，乡村中小学校长扮演着乡村学校的领头雁、乡村学生的筑梦人、乡村教师的引领者、乡村文化的革新者、乡村治理的协同者等五重角色，要主动肩负起助力乡村振兴的使命责任。乡村校长参与乡村振兴过程中，要处理好落实立德树人根本任务与助力乡村振兴的关系，正视乡村教育的乡土性与现代性的价值，理性看待“离农”与“为农”的辩证关系，处理好重塑精神文化与丰富物质文化的关系。通过坚持自我培养、加强精准培训、厚植乡土情怀、突出多方协同、重构评价管理等途径，强化乡村校长参与乡村振兴的角色建设，构建乡村校长培养的长效机制，扎实推进乡村振兴高质量发展。 |
| 关 键 词： | 乡村振兴 乡村校长 社会角色 使命担当 培育策略 |