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| 中小学生综合素质评价若干实践亮点的思考 | |
| 作者单位： | ;1.北京教育科学研究院 |
| 摘 要： | 使用归纳总结法,尝试从理论视角分析北京市中小学生综合素质评价实践,聚焦在以促进学生发展为主要目的的形成性评价,梳理实践对理论的丰富和发展。观点和结论有:评价不仅是证明和改进,也是发现、唤醒和沟通;评价信息的经常性记录、展示、交流是实施评价的基础;学生的认识和感受是评价有效性的重要判断标准;间接评价是激励性评价的有益补充。还需不断对实践创新背后的理念及假设做出价值合理性判断,使得面向个体的综合素质评价适合每个学生。 |
| 关 键 词： | 综合素质 学生评价 评价理论 评价实践 形成性评价 评价结果 |