| 教育研究范式的变革与发展趋向 |
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| 引用本文： | 张武升,廖敏.教育研究范式的变革与发展趋向[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2005,44(5):128-133. |
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| 作者姓名： | 张武升 廖敏 |
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| 作者单位： | 1. 天津市教育科学研究院,天津,300191
2. 天津师范大学,教育科学学院,天津,300073 |
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| 摘 要： | 科学的历史发展与未来走向与科学研究范式的变革紧密联系在一起。教育研究也是如此。探讨教育研究范式对教育理论的建设发展和教育实践问题的解决都具有重要的意义。本文拟在梳理教育学研究范式历史演变的基础上,归纳出范式发展的特点、类型,初步把握其发展趋向,以期为教育学的未来发展提供某些助益。
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| 关 键 词： | 教育研究 范式 发展趋向 |
| 文章编号： | 1000-2456(2005)05-0128-06 |
| 收稿时间： | 06 8 2004 12:00AM |
| 修稿时间： | 2004年6月8日 |
On The Methodology Of Educational Research And Its Development Tendencies |
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| ZHANG Wu-sheng,LIAO Min.On The Methodology Of Educational Research And Its Development Tendencies[J].Journal of Central China Normal University(Humanities and Social Sciences),2005,44(5):128-133. |
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| Authors: | ZHANG Wu-sheng LIAO Min |
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| Abstract: | Historial development and future trend of science are linked to the transformation of science research's paradigm. The same is also true of educational research. Discussing paradigm of educational research is thought to he beneficial in that it promotes theory and practice of education. By retrogressing its historical change, this paper induces the characteristics and types of paradigm and hopes being useful to the development of pedagogy. |
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| Keywords: | educational research paradigm development tendency |
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