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| “3＋1”课程设置模式下大学英语多层次、多元化评价体系的构建 | |
| 引用本文： | 林小平,王静.“3＋1”课程设置模式下大学英语多层次、多元化评价体系的构建[J].当代教育理论与实践,2012(12):41-43. |
| 作者姓名： | 林小平 王静 |
| 作者单位： | 湖南科技大学 外国语学院,湖南 湘潭411201 |
| 基金项目： | 湖南省教学改革研究项目(湘教通〔2010〕243号、〔2009〕184号、〔2011〕315号) |
| 摘 要： | 以多元智能理论和建构主义学习理论为依据,大学英语＂3＋1＂课程设置模式下的多层次、多元化教学评价体系是在基础阶段和提高阶段的教学评价中将形成性评价和终结性评价相结合,加强形成性评价,采用学生自评、教师评价、相互评价等手段。是注重学生学习过程,有利于师生双方共同发展的评价体系。 |
| 关 键 词： | “3＋1”模式 评价体系 构建 |
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