|
|||||
|
|
| 发挥学生英语学习的主观能动性 | |
| 引用本文： | 刘春燕.发挥学生英语学习的主观能动性[J].职教论坛,2001(8):46-46. |
| 作者姓名： | 刘春燕 |
| 作者单位： | 广东银行学校 |
| 摘 要： | 长期以来，由于受传统教育思想的影响，在英语的课堂教学中，教师往往采取“满堂灌”的教学形式，形成了一个“老师讲，学生听，教师写，学生抄，教师考，学生背”的课堂教学模式。在这种模式中，学生是被动的知识接受者，他们被束缚在教师、教材、课堂的圈子中，不敢越雷池半步。 作为英语教师，如何发挥自己的主导作用，调动学生的学习积极性，并充分发挥他们的主观能动性呢 ?可从以下方面去考虑： 首先，要使学生明确自己的学习目的，正确认识自己在学习中的作用及地位，并注重激发学生的学习兴趣。 (一 )让学生明确学习目… |
| 关 键 词： | 英语 课堂教学 学生 主观能动性 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |