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| 职教师范生入职困境探析 | |
| 引用本文： | 王继平,唐慧,杜嘉旭.职教师范生入职困境探析[J].职教论坛,2014(12):17-20. |
| 作者姓名： | 王继平 唐慧 杜嘉旭 |
| 作者单位： | 同济大学职业技术教育学院 |
| 基金项目： | 教育部、财政部职教师资培养资源开发项目"职教师资培养质量保障体系研究与开发"，主持人:王继平 |
| 摘 要： | 系统的职前培养、规范的入职流程和健全的职后发展机制,构成了提升职教教师队伍素质的三大核心环节。然而,长期以来,在不断加强培养工作的同时,大量职教师范生却面临严峻的入职困境,阻断了职前培养与职后发展的通道。新进教师群体的增量问题持续累积,进一步加剧了存量问题,给教师职后培训和专业化发展带来巨大压力,影响了职业教育质量提升。有鉴于此,从观念和认识、制度和政策、具体培养过程等层面采取系统措施,不仅有助于缓解职教师范生入职困境问题,而且对整个职教教师队伍建设都具有重要意义。 |
| 关 键 词： | 职业教育 职教师范生 入职困境 |
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