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| 整合多种教学方法 优化初中数学教学 | |
| 引用本文： | 熊英.整合多种教学方法 优化初中数学教学[J].中学数学研究,2015(1):23-24. |
| 作者姓名： | 熊英 |
| 摘 要： | 1引言
前苏联教育家斯托利亚尔在《数学教育学》中提出：＂数学教学是数学活动的教学即思维活动的教学＂.托利亚尔指出儿童在不同阶段上掌握知识,思考方式、方法,思维水平都有明显差异.就初中生而言,初一学生的运算能力处于形象抽象思维水平;初二与初三学生的运算能力是属于经验型的抽象逻辑思维.从概括能力、空间想象能力、命题能力和推... |
| 关 键 词： | 初中数学教学 教学方法 数学教育学 初三学生 斯托利 逻辑抽象思维 概括能力 亚尔 抽象逻辑思维 初一学生 |