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| 由“向量面积比”探究引发的思考——新课程背景下高效课堂的探索 | |
| 引用本文： | 陈益军.由“向量面积比”探究引发的思考——新课程背景下高效课堂的探索[J].中学数学研究,2010(10):9-12. |
| 作者姓名： | 陈益军 |
| 作者单位： | 浙江省慈溪市杨贤江中学,315300 |
| 摘 要： | 1背景
新的课程标准指出：“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．”可见在新课程的理念下，更注重培养学生学习方法的探索能力；更注重培养学生思考、分析、解决问题的能力；更注重培养学生对已有知识和已解决问题的归纳、探究、创新能力．而研究性学习正是这种理念得以实施的一个载体． |
| 关 键 词： | 新课程背景 高效课堂 面积比 解决问题的能力 学生体验 向量 研究性学习 自主学习 |
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