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| 探索成教培养目标的定位及保障措施——吉林工学院成人教育的改革发展 | |
| 引用本文： | 闫冰.探索成教培养目标的定位及保障措施——吉林工学院成人教育的改革发展[J].中国成人教育,2000(12):57-57. |
| 作者姓名： | 闫冰 |
| 摘 要： | 一、从成人教育的生源看成人教育培养目标的定位成人教育的对象 ,主要是已经走上各种生产或工作岗位的从业人员。它的主要任务是岗位培训、基础教育、专业教育和继续教育。吉林工学院成人教育的生源 ,主要是来自工业企业的从业人员。他们中间 ,有企业的各级负责人员 ,也有各种各类的工程技术人员 ;有受过普通初、中等教育的人员 ,也有受过某种初、中等专业技术教育的人员。根据这一新形势的要求 ,我们把成人教育的培养目标定位在智能型和应用型上。所谓智能型 ,其基本特征一是既掌握一定学科的基础理论 ,达到一定的学历层次 ,又能适应不同生… |
| 关 键 词： | 吉林工学院 成人教育 培养目标定位 教学管理 |
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