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| 智慧学习环境下小学物质科学生成性教学实践研究——以教科版科学四年级《声音的变化》为例 | |
| 引用本文： | 肖玲.智慧学习环境下小学物质科学生成性教学实践研究——以教科版科学四年级《声音的变化》为例[J].教育信息技术,2019(4):33-36. |
| 作者姓名： | 肖玲 |
| 作者单位： | 广州市荔湾区芦荻西小学,广东广州,510170 |
| 基金项目： | 2018YQJK016) |
| 摘 要： | 本文在生成性教学理念的指导下,采用弹性预设、交往——反馈、应对——建构、生成——创造、反思——评价等五个阶段的生成性教学过程模型,在智慧环境下实施小学物质科学课堂,重构课堂教学过程,在实践中探索和分析智慧学习环境对生成性教学的功能和作用,并对智慧学习环境下技术使用、参与活动、情感态度等进行调查和分析.结果表明,充分运用各种技术、工具,学生在知识、技能、情感态度生成方面较为明显. |
| 关 键 词： | 智慧学习环境 小学物质科学 生成性教学 |
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