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| 高中作文训练的三个层次 | |
| 引用本文： | 刘祖金,王延志.高中作文训练的三个层次[J].语文教学与研究,2008(12). |
| 作者姓名： | 刘祖金 王延志 |
| 摘 要： | 在作文教学改革中,各种理念盛行,潮起潮涌,灿烂缤纷。考虑到实际教学中可操作性与目的性统一的可能,笔者认为,作文教学应该遵循循序渐进的原则,有层次的训练学生,使学生的作文写得有格。这里所谓的“格”，就是比较合理的作文模式和框架。 |
| 关 键 词： | 作文训练 作文教学改革 高中 可操作性 实际教学 循序渐进 作文模式 目的性 |
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