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| 散文教学应针对不同阶段设计问题 | |
| 引用本文： | 王燕.散文教学应针对不同阶段设计问题[J].语文教学与研究,2021(6):52-53. |
| 作者姓名： | 王燕 |
| 作者单位： | 山东省邹城市北宿煤矿学校 |
| 摘 要： | 散文是阅读教学中的重要内容,它具有形散神不散的特点,注重抒发人的情感,在初中语文教学中阅读散文作品能促使学生更理性地看待自然界的万事万物,可以丰富并启迪自己的思想和情感。然而散文教学的效果却并不好,因为很多教师没有设计出高效的主问题。学者余映潮首先提出了主问题的概念,认为主问题是能在教学中起到"牵一发而动全身"的问题,具有一定的牵引力、支撑力、凝聚力和调节力。主问题必须要环环相扣,形成一个问题链,注重问题之间的逻辑关系,展现出"线索之美",体现出一定的层次性,这样才能有更好的教学效果。 |
| 关 键 词： | 散文教学 形散神不散 逻辑关系 调节力 余映潮 教学效果 支撑力 阅读教学 |
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