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| 关注学生的学习过程——成长记录袋评价法的实践与思考 | |
| 引用本文： | 张炳意.关注学生的学习过程——成长记录袋评价法的实践与思考[J].甘肃教育,2003(Z2). |
| 作者姓名： | 张炳意 |
| 作者单位： | 甘肃省基础教育课程教材中心 甘肃兰州730030 |
| 摘 要： | 基础教育课程改革试验实施以来,“关注每个生的成长历程,促进学生的全面发展”已成为一强音。在评价方法上,学生成长记录袋作为学生习过程性评价的典范之一被广泛应用。为实现评理念与行为的恰当对接,仍需做理论的研究和实的探索。一、成长记录袋评价的现实意义成长记录袋是“根据教育教学目标,有意识地各种有关学生表现的作品及其他证据收集起来,过合理的分析与解释,反映学生在学习与成长过中的优势与不足,反映学生在达到目标过程中付的努力与进步,并通过学生的反思与改进,激励生取得更好的成就”的评价过程。成长记录袋评价是以建构主义、… |
| 关 键 词： | 评价意义 设计要则 评价主体 案例分析 |
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