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| “双减”背景下群文阅读教学策略 | |
| 引用本文： | 邹立国.“双减”背景下群文阅读教学策略[J].甘肃教育,2023(1):116-118. |
| 作者姓名： | 邹立国 |
| 作者单位： | 武威第十中学 |
| 摘 要： | 群文阅读是指在特定的教学时段内，学生进行相关联的多篇文章的阅读，运用比照、对比、速读、议论、整合等方法，加深对文本的理解，形成独特的思考与见解，并进行思维训练，提高思维敏捷程度，培养阅读能力，提高语文素养。群文阅读教学的基本策略有：设定阅读议题，引领群文阅读教学；围绕阅读议题，精选群文阅读文本；转变教学模式，激发学生学习兴趣；整合教学目标，提升阅读教学效率；深化阅读主题，引导学生比较分析；结合写作教学，培养学生语言能力。关注群文阅读的影响因素，可以充分利用现有资源，发挥群文阅读的优势，全面实现语文教育目标。 |
| 关 键 词： | 初中语文 群文阅读 教学策略 |