|
|||||
|
|
| 摭谈高中数学实验教学策略 | |
| 引用本文： | 唐超.摭谈高中数学实验教学策略[J].甘肃教育,2020(6):170-170. |
| 作者姓名： | 唐超 |
| 作者单位： | 张掖市实验中学 |
| 摘 要： | 美国数学教育家G·波利亚指出,数学不仅是一门较系统的演绎推理科学,同时它又是一门实验性较强的归纳科学。从这两个角度看,数学教学必须从两个方面来抓,一是抓好数学逻辑推理教学,二是抓好数学实验教学,且只有齐抓共管才能全面提升学生的数学核心素养。然而实际教学中,大部分教师往往只重视数学知识、数学逻辑推理的教学,忽视了数学实验教学,学生觉得数学只是抽象的数字、枯燥的文字,致使他们对数学产生了厌烦情绪。 |
| 关 键 词： | 数学教学 实验 策略 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |