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| 情感教育在数学课中的渗透 | |
| 引用本文： | 张兴国.情感教育在数学课中的渗透[J].甘肃教育,2006(3). |
| 作者姓名： | 张兴国 |
| 作者单位： | 武威市凉州区洪祥镇陈家沟中学 甘肃武威733000 |
| 摘 要： | 一、加强情感教育的重要性情感、态度、价值观与自信心作为数学教育的目标之一,在学生的数学学习中起着非常重要的作用。以往的教育模式把数学作为一个筛子,更多的是起到选择与淘汰的作用,其结果导致一代代的年轻人对数学学习没有兴趣,在数学面前自信心受到极大的挫伤。以致很多人以一种被淘汰的心态走向社会,而这种心态会影响他们一生的发展。数学的发展历史表明,许多辉煌成果的取得,往往来源于敏锐的数学直觉、惊人的想象力及追求数学美的思想,数学的历史和科学家的体验表明:数学能力不仅包括对知识的掌握,更离不开丰富的情感因素。二、情… |
| 关 键 词： | 情感教育 情感因素 思维品质 |
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