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| 浅谈教学的有效性 | |
| 引用本文： | 赵学军.浅谈教学的有效性[J].中国职工教育,2013(10):136+140. |
| 作者姓名： | 赵学军 |
| 作者单位： | 山东省招远市泉山学校 |
| 摘 要： | 所谓教学的有效性,指的是教学行为对学生产生的影响,并最终能促进学生身心发展。故学生有无进步或发展是衡量教学成效的唯一指标。教与学是不可分开的两面,教师的教是前提,因此教师必须认真对待教学中的每个环节,努力提高各个环节的预设和实践水平,做到有针对性地开展教学。一、从教材和学生入手,做好教学的顶层设计备课是教学的第一步。所谓备课,是指 |
| 关 键 词： | 调动学生 教学过程 有效性 内容分析法 教学活动 教师培养 因素分析法 教学目标 备课 教学行为 |
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