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| 课例研究:共建智慧型课堂——以浙江省四所学校开展的实践为例 | |
| 引用本文： | 刘徽.课例研究:共建智慧型课堂——以浙江省四所学校开展的实践为例[J].课程.教材.教法,2011(9). |
| 作者姓名： | 刘徽 |
| 作者单位： | 浙江大学教育学院; |
| 基金项目： | 2010年国家社会科学基金教育学青年课题“中小学课堂教学机智的生成策略研究”(课题批准号:CHA100144)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 智慧型课堂的关键特征是机智地教学,创建智慧型课堂需要研究课堂,全面改革备课、听课和评课诸环节。课例研究意味着一种教学研究方式的转变,强调深入不确凿的教学世界进行思考,以适宜智慧型课堂的探究。具体而言,它反映了从理论的实践转向实践中的理论、从教的研究转向学的研究、从单一性研究团队转向多质性研究团队、从归类评级转向鉴赏批评四个视角的转换。围绕课例研究:共建智慧型课堂的主题,在浙江四所学校开展了课例研究实践,从教学设计改进、三维观课框架到课例研究方案,创造性地构建了智慧型课堂。 |
| 关 键 词： | 智慧型课堂 课例研究 |
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