| 语文教学目标陈述的学理与策略 |
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| 引用本文： | 何更生.语文教学目标陈述的学理与策略[J].课程.教材.教法,2018(12):94-99. |
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| 作者姓名： | 何更生 |
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| 作者单位： | 安徽师范大学文学院 |
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| 摘 要： | 在实际语文教学中,教学目标的陈述普遍存在一定程度的含糊性和随意性。导致这一问题的原因较为复杂,语文教师陈述教学目标缺乏科学理论的指导无疑是其中一个重要原因,因此,从理论上探讨语文教学目标陈述问题十分必要。现代科学心理学有关教学目标陈述的理论主要包括分类分层陈述理论、行为目标理论和行为样品理论。依据这些理论,语文教师在设计教学目标时应该针对学生的语文学习结果分类陈述,针对学生的语文学习过程分层陈述,针对学生的言语行为规范陈述。
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| 关 键 词： | 语文教学目标 学习结果 陈述 策略 |
The Theory and Strategy of the Statement of Instructional Objectives in Teaching Chinese Language |
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| He Gengsheng.The Theory and Strategy of the Statement of Instructional Objectives in Teaching Chinese Language[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2018(12):94-99. |
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| Authors: | He Gengsheng |
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| Institution: | (College of Arts,Anhui Normal University,Wuhu Anhui 241000,China) |
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| Abstract: | He Gengsheng(College of Arts,Anhui Normal University,Wuhu Anhui 241000,China) |
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| Keywords: | instructional objectives of Chinese language learning results statement strategy |
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