|
|||||
|
|
| 高中走班教学:问题、路径与保障机制 | |
| 引用本文： | 周彬.高中走班教学:问题、路径与保障机制[J].课程.教材.教法,2018(1):54-59. |
| 作者姓名： | 周彬 |
| 作者单位： | 华东师范大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 国家社科基金教育学重大招标课题"适应新高考要求的普通高中学业水平考试与综合素质评价策略研究"(VHA150003) |
| 摘 要： | 高中走班教学的开展,弱化了行政班管理,扩大了学生的能力差异,减少了课后辅导的机会,让师生关系变得相对淡薄。面对高中走班教学,教师需要更全面地了解学生,在课堂中逐步落实差异教学,学科教学要将知识传授前置于预习,增强课堂教学的诊断与辅导功能,努力建设一个以专业文化和专业兴趣为基础的教学班集体。同时,走班教学的顺利推行需要加强高中学生的发展指导,提高教师的班级管理能力,调整学校绩效评价标准和教育资源配置标准,改造学校现有的以行政班为基础的办学资源配置模式。 |
| 关 键 词： | 高考新政 走班教学 行政班教学 班集体建设 |
Walking Teaching in Senior High School:Problems,Paths and Guarantee System |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | reformation of college entrance examination walking teaching administrative class teaching construction of collective class |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |